Модуль 10

 Я дізналась, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, продовжувала створювати портфоліо, перевірила всі його складові.

Модуль 9 

 Цей модуль був дуже цікавим, бо ми мали можливість познайомитись з "учнівськими" роботами. Обговорили ці роботи, обмінялись враженнями, проаналізували шляхи диференціації навчання.

Модуль 8

 В цьому модулі  я думала над тим, як створення системи формуючого оцінювання дозволить покращити навчальний процес, як залучення учнів до оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомагає досягнути поставлених навчальних цілей. Я переконана, що оцінювання в проекті має включати оцінювання всіх , зазначених у навчальних цілях, знань, умінь та навичок учнів. Я обов'язково використовуватиму в процесі навчання  всі отримані  на тренінгу знання.

Модуль 7

В цьому модулі ми мали іще одну  можливість  побути школярем. Учнівське самооцінювання виявляє пинципово інший досвід дітей. вони не лише усвідомлюють процес власного мислення, а й отримують потужний поштовх до навчання.

вчителі в ролі учнів

Модуль 6

  В цьому модулі  ми  обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для  співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Для себе особисто я з'ясувала, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Модуль 5

Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми так ож розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчились правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ми спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

 Цей модуль допоміг мені уточнити та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме попереднє, поточне, контрольне. Для чого використовуються різні форми проведення оцінювання. Зокрема, мозковий штурм, схема "З-Х-Д". асоціативний кущ, дерево припущень, журнал дослідження тощо.

Модуль 3

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, допоміг  планувати та створювати проекти.
 Я гадаю, що можна використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу, для мотивації дітей до вивчення предмету

МОДУЛЬ 2

Мої учні ,користуючись цим методом, мають можливість  проявити творчисть при виконанні завдань набудуть практичного досвіду роботи з інформацією розвиває комунікативні навички. Цей метод дозволяє проявити ініціативу.

Модуль 1

Модуль допоміг мені обдумати власні цілі,а саме спираючись на навчальні потреби використовуючи ІКТ та метод проектів, покращити результативність навчання.